泰山科技學院：“五位一體”推進完滿人格實踐工作

泰山科技學院：“五位一體”推進完滿人格實踐工作

http://www.b2quant.com　 2024年6月25日　來源：華禹教育網

　　為進一步幫助學生認識自己、成為自己、超越自己，在豐富多彩的大學生活中“認識當下的自己、做好全面的自己、成為可能的自己”，泰山科技學院于2024年春天啟動“完滿人格”實踐工作。在外部專家、學校師生的共同努力下，初步形成“培訓+普測+活動+課程+應用”五位一體的完滿人格實踐模式，助力高質量心理服務體系建設，推動相關工作向縱深發展，在心理育人領域實現重要探索與實踐。

　　專題培訓，持續轉訓

　　“工欲善其器，必先利其器”。泰山科技學院邀請校外專家入校開展6期完滿人格專題講座，組織座談會、研討會、圍爐夜話等形式，引導師生對完滿人格內涵深入思考，積極探索實現完滿人格有效路徑與科學方法，累積結業師生達600余人。成立骨干教師團，常態化研讀實操手冊，解析師生主型人格。參訓師生通過理論灌輸、實操體驗，借助九型人格測試工具，發掘自身潛能，不斷認識自己、成為自己、超越自己。

　　值得一提的是，每次專題培訓階段，均安排了一半的時間進行實操，讓參與培訓的師生不僅僅是理論知識的獲得，更是實際操作能力的強化。

　　人格普測，100%覆蓋2023級學生

　　在心理健康服務中心牽頭，各學院積極配合下，已有7039名2023級學生完成九型人格測試，人員達到全覆蓋。學生通過測試，揭示自己在情感、思維、行為和認知自我優勢和短板，掌握自我提升的方法。各學院以此為依據建立人格檔案，記錄人格發展軌跡，為優化教育方式提供數據支撐和工作依據，成為拉進師生情感距離的橋梁。

　　特色活動，助力體驗成長

　　構建完滿人格實踐活動體系，以培育完滿人格為主線，打造新生適應性教育、輔導員心靈SPA、九型職業生涯團輔、心理健康活動月等活動項目，學年參與人數達8000余人。依托健康教育基地，聯動山口鎮小學、泰山小荷受助兒童開啟心理服務新篇章。由九河書院主辦首屆“認識自己，探索可能”讀書報告及讀書演講比賽，2023級學生全員參與，以書為媒，重新定義了閱讀、成長和超越。師生在互動、體驗中塑造完滿人格。

　　融入相關課程，強化知識引領

　　學校在《大學生心理健康教育》《幸福課》等心理健康教育必修課、通識教育選修課程中設置人格章節并融入完滿人格理念，從認知、情感、意志、行為角度闡述完滿人格，引導學生塑造健康人格特質和行為習慣。教師通過理論講解、案例分析、性格辨析等方式，為學生提供個性化指導，鼓勵其發揚性格優勢，補足漏洞短板，從積極心理學角度指導學生全面發展。

　　推動轉化應用，實現實踐檢驗

　　完滿人格實踐推行中，師生注重理論知識的普及與應用。參訓教師將培訓成果轉化為工作動力，結合完滿教育特色育人體系，推出完滿人格主題班會，幫助學生以更加完滿狀態應對困境。心理中心教師將九型人格理論應用于解決宿舍矛盾問題，收獲良好效果。學生工作處牽頭申報泰安市哲學社會科學課題《基于完滿教育育人模式下的大學生人格教育》順利結項，為高校提供一個培育學生完滿人格的有效參考。

　　在半年的育人探索中，完滿人格理念已逐漸融入師生內心，成為思考問題、做出選擇的內在準則，也在實踐中得到生動體現，共同構筑育人工作的堅實基礎。但完滿人格的培育并非一蹴而就的過程，其育人效果的全面呈現需要師生長期積累和努力。學校將延續“五位一體”完滿人格實踐培育模式，拓展工作思路，針對完滿人格育人機制、培養策略開展理論研究。以智能工程學院馬新新老師孵化的“九影智行”輔導員工作室為陣地，開展生涯規劃工作坊，制定人格成長探索手冊，旨在為每位學生量身打造成長規劃。進一步完善相關課程建設，結合具體實操案例、完滿活動，在實踐中培養學生綜合能力與創新精神，為學生未來完滿的生活做好準備。

　　完滿人格實踐是一項持續性工作，泰山科技學院心理健康教育始終以培育完滿的人格為重心，將這一理念融入學生教育的每個環節，力求塑造出能夠創造自我價值、精神卓越、內心富足、意志堅定，最終成長為完整的人。

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